一杯甘露润心田
2018-01-11 15:41:27   

 

“父母在外去打工,奶奶辛苦接送你,巴望你能有出息?可你马虎与磨蹭,做事冲动欠思考,怎能去圆家长梦。只有改掉坏毛病,发奋努力好好学习,才能报答长辈恩。”

“脑瓜灵活嘴如蜜,尊敬师长讲礼仪。热情勤快行为美,乐于助人爱集体。学习认真善发言,成绩不算优异。耐心来把原因找,去掉不足提成绩。”

这两首小诗是山东滕州市柴胡店镇中心小学四(2)班班主任夏尚沛写给孩子们的期末评语。“这是我们班主任夏老师给我写的诗。”学生秦颖说。四(2)班共40名学生,每个人都有属于自己的“诗意评语”,每一个得到老师“诗意评语”的孩子都兴高采烈。看,他们稚嫩的脸蛋展露着最醉人的自豪,他们幼小的心灵瞬间盛满了幸福。

诗意评语,应以表扬、鼓励性语言为主,让学生和家长在诗意行间体会到班主任浓浓的爱意,一腔真情与期待;诗意评语,注重考虑学生的感受,培养孩子的自信和自尊,让学生看到前进的方向,努力的希望;诗意评语要具有指导性,着眼于学生的自身发展,给学生指明前进的方向,让学生心里亮堂。对于学生的一些缺点,要做含蓄的暗示、委婉的提醒,让学生感受到这是班主任和任课老师对自己的关心和呵护。

诗意评语,仿佛与孩子促膝谈心,让学生感受到亲切、温暖,体会到老师的爱生之情,自然会产生前进的动力;让同学们明白天生我才必有用的道理;让他们在困难和挫折面前有不离、不弃的精神,让他们在以后的学习、生活中健康快乐,并闪耀出自己的光芒;让学生家长倍感亲切,就像读一首首优美的诗歌,令人回味无穷,百读不厌。

“诗意评语”告诉我们,有经验的老师总是不放过任何教育机会,只有如此有教育情怀的老师,才拥有诗歌一般的教育理念。他们心里装着的,是一个个性格各异的生命个体,对待这些鲜活的个体,教师的爱应该像阳光,照射每一个渴望温暖的心灵。夏老师就是那播撒阳光甘露的追求者,写评语巧妙地借用了诗歌的形式,真切地表达了对孩子们的喜爱和祝愿。

夏老师给学生写的诗意评语,像一杯杯甘露滋润学生们的心田,温暖学生们的一生。

通讯员  朱明灿

  (责任编辑  付静)

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